2020年2月17日，北京體育大學(xué)研究生課程在線授課如期而至。182門課程開展在線教學(xué)，22個學(xué)院共開設(shè)269個課次，其中碩士203個課次，博士66個課次，7890人次參與線上學(xué)習(xí)，碩士7594人次，博士296人次。
本次在線授課方式共分為在線直播教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)、微信群研討三種形式：
其中，共有144門（69.2%）課程采用在線直播教學(xué)，在教學(xué)平臺方面，多數(shù)老師采用“雨課堂+N”的方式。在使用雨課堂的同時，很多老師采用包括騰訊會議、ZOOM、微信視頻等在內(nèi)的多種平臺。授課過程中，開啟屏幕共享、語音研討等交互教學(xué)功能，促進(jìn)了師生之間的互動交流；6門（2.9%）課程采用線上線下混合式教學(xué)。任課教師充分利用線上優(yōu)質(zhì)資源，在中國大學(xué)MOOC、愛課程公開視頻課等平臺選取有效的教學(xué)資源，通過“上課視頻+問題研討+互動交流”的組合，有效拓展教學(xué)“時空資源”，讓學(xué)生進(jìn)行更多的思考、實現(xiàn)更多的交流、獲取更多的信息，解決特殊時期不能在校集中上課的問題；32門（15.4%）課程積極開展探究式學(xué)習(xí)。任課教師建立微信課程群，提前在微信群、百度云等平臺發(fā)送學(xué)習(xí)材料，提供最新科研文獻(xiàn)資料，明確學(xué)習(xí)閱讀要求。同學(xué)們認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)，按照老師的要求完成作業(yè)，并在討論區(qū)積極互動，圍繞教學(xué)內(nèi)容開展深入研討。
針對視頻上課，同學(xué)們這樣說：
專業(yè)課視頻上課很刺激，像一對一家教，效果蠻好的，也節(jié)省了走路的時間，但是還是期待開學(xué)，想念同學(xué)坐在身邊的日子！
——管理學(xué)院 張筱婉
相比在學(xué)校上課，最大的優(yōu)點(diǎn)是，通過彈幕，留言，師生間的互動其實更多了。要是能刷禮物就好了!
——田徑學(xué)院 張鵬
對于在線網(wǎng)課，總體感覺挺好的，感覺這個跟個人習(xí)慣有關(guān)，我自己以前會經(jīng)常上一些網(wǎng)課，所以感覺也很習(xí)慣，甚至比線下課效率都高，并且哪里有不懂的地方，還可以看回播，在課堂上有什么不懂的，還可以隨時給老師留言發(fā)彈幕，這樣即不會突然打斷老師思路，也不會影響其它同學(xué)。
——心理學(xué)院 付敬偉
這種學(xué)習(xí)方式時間更靈活，視頻還可以重復(fù)觀看。老師講的很有意思，很貼近我們的經(jīng)歷，或者現(xiàn)在的工作，簡單易懂。在互動區(qū)也能看到很多其他同學(xué)的發(fā)言，能夠多方面學(xué)習(xí)交流。
——汪皓，2019級冠軍班研究生
這種學(xué)習(xí)方式特別好，特別適合冠軍班的學(xué)生，因為班里大部分學(xué)生都在一線，分別都承擔(dān)比賽任務(wù)，這種學(xué)習(xí)方式在時間上有彈性，而且有想法和感受又可以在互動區(qū)里交流、學(xué)習(xí)。既不影響比賽訓(xùn)練，又不耽誤學(xué)習(xí)。
——李勇志，2019級冠軍班研究生
感覺這樣時間比較自由，有視頻在一次沒明白也可以重復(fù)看，挺好的。
——史婧琳，2019級冠軍班研究生
老師們這樣說:
因為上周二上課，周一我就知道雨課堂擁堵，所以半夜上傳的課件到雨課堂的課件庫，然后發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，里面也穿插了視頻，提了問題給學(xué)生作為課程作業(yè)，這樣第二天上課，心里就有底了。雨課堂登不上去，我用騰訊會議上課，我們就十幾個學(xué)生上專業(yè)課，所以沒有卡頓，拿共享屏幕就是可以讓學(xué)生看到課件，也很方便。利用隨時打開麥克風(fēng)還有聊天窗口的功能，可以隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答問題，在一位學(xué)生回答問題時，其他學(xué)生也可以在聊天框打字，利用軟件是可以跟學(xué)生實現(xiàn)互動討論的。騰訊會議操作簡單，只需要提前預(yù)約會議就可以了。最大的感受就是要提前準(zhǔn)備，發(fā)布課件，留給學(xué)生思考的時間，然后課上互動，課后在通過布置的作業(yè)給學(xué)生反饋，這樣的線上教學(xué)，我相信學(xué)生是有獲得感的。
——齊冰 / 馬克思主義學(xué)院
2019級冰雪專業(yè)方向課主要采用了騰訊會議的形式進(jìn)行線上教學(xué)，采取教師講解與語音互動的途徑，較為高效地與遠(yuǎn)在各地的學(xué)生們就冰雪產(chǎn)業(yè)與冬奧項目管理領(lǐng)域進(jìn)行卓有成效的知識傳授，通過共享視頻，結(jié)合幻燈片、視頻、語音等多種方式讓同學(xué)深刻理解冬季奧林匹克運(yùn)動的精彩與非凡。雖然因為疫情無法與同學(xué)們面對面地進(jìn)行交流，但依靠科技的力量還是與在學(xué)校上課時一樣高質(zhì)量、高效率、高互動度地完成了教學(xué)任務(wù)。
——林顯鵬 / 體育商學(xué)院
體質(zhì)與健康研究生方向課用了雨課堂直播授課，課后用騰訊會議討論課堂內(nèi)容并征集學(xué)生反饋：絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為課堂總體很棒，就是雨課堂不能及時與老師進(jìn)行互動 ，大家比較建議使用騰訊會議或者雙線操作，可以更好的與老師溝通。
——李紅娟 / 運(yùn)動人體科學(xué)學(xué)院
雨課堂可以嫁接PPT和我微課慕課等優(yōu)勢資源的能力還是比較突出，學(xué)生反映語音比較清晰，點(diǎn)名和彈幕互動也很方便。尤其是和騰訊會議組合使用，效果很突出。技術(shù)服務(wù)教育事業(yè)，關(guān)鍵時刻的這份擔(dān)當(dāng)，不是每一家技術(shù)公司都能做、都敢做的。為雨課堂點(diǎn)贊。
——陳志生 / 新聞與傳播學(xué)院
第一次坐在家中給身處全國各地的學(xué)生上課，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)線上教學(xué)對大多數(shù)老師而言都是全新的教學(xué)模式，為了保障教學(xué)質(zhì)量，需要充分調(diào)整備課思路與方法，以加強(qiáng)互動、啟發(fā)思路為目標(biāo)做好課前準(zhǔn)備，重新調(diào)整PPT內(nèi)容，提前發(fā)布預(yù)習(xí)PPT突出重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生帶著思考進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，充分應(yīng)用彈幕、單選題、多選題、隨機(jī)點(diǎn)名答題等線上教學(xué)優(yōu)勢開展課堂互動，克服服務(wù)器連接不穩(wěn)定所帶來的挑戰(zhàn)。我準(zhǔn)備了兩臺電腦一部手機(jī)，微信群、騰訊會議與雨課堂同步開啟，全面的應(yīng)急預(yù)案保障下，順利完成教學(xué)工作。
——錢菁華 / 運(yùn)動醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)院
在這個不同尋常的時期，我們采取了線上教學(xué)的形式對研究生進(jìn)行授課。在線教學(xué)最容易產(chǎn)生的就是“丟人”的現(xiàn)象，即學(xué)生可能會走神，脫離授課內(nèi)容。雨課堂的彈幕、投票、隨機(jī)點(diǎn)名等功能便于學(xué)生和教師進(jìn)實時的互動，及時拉回學(xué)生的注意力。我經(jīng)常會在授課過程中詢問學(xué)生的狀態(tài)和想法，并請他們在雨課堂以“彈幕”形式或者在騰訊會議的聊天當(dāng)中與我進(jìn)行互動，吸引他們關(guān)注課程內(nèi)容，拉回他們的注意力，并進(jìn)行思考。
——吳迪 / 管理學(xué)院
網(wǎng)絡(luò)授課，尤其是研究生理論課，無論是學(xué)生還是老師都是第一次，都是新的嘗試，作為授課教師，會不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)生之間加強(qiáng)交流與溝通，在這個特殊時期有的放矢的做到啟發(fā)學(xué)生思考，引領(lǐng)學(xué)生參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生深入了解專業(yè)領(lǐng)域知識，課上課下相融合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、協(xié)作、共享、創(chuàng)新的精神，真正做到“停課不停教”、“停課不停學(xué)”！
——劉曉蕾/ 中國武術(shù)學(xué)院
這個特殊的開學(xué)季還在繼續(xù)，無論你此刻在哪里，線上教學(xué)都將我們緊緊連接在一起，所有的美好都值得用心等待，我們在小清河畔等你！