疫情暴發(fā)，延期不返校，停課不停教、不停研。疫情期間，盡管同學(xué)們遠(yuǎn)在天南海北，但導(dǎo)師們采用各種指導(dǎo)方式，一如既往地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成論文。
體能訓(xùn)練學(xué)院 魏宏文老師
魏宏文老師歷來重視研究生論文的指導(dǎo)工作，疫情期間，更加嚴(yán)格地按照研究生院和體能訓(xùn)練學(xué)院的要求和指示，通過微信、騰訊會議、電話等等方式，集體答疑、單獨(dú)指導(dǎo)，從論文格式的規(guī)范、摘要的寫作、研究方法的科學(xué)性、推理分析的邏輯性、在學(xué)院論文評審之前，每名研究生至少通過5輪修改，指導(dǎo)的碩士研究生順利通過學(xué)院嚴(yán)格縝密的評審進(jìn)入到盲審階段。
中國足球運(yùn)動學(xué)院 李春滿老師
今年論文指導(dǎo)任務(wù)相對繁重。鑒于國內(nèi)疫情管控的情況，無法對學(xué)生進(jìn)行面授指導(dǎo)，根據(jù)研究生院的統(tǒng)一要求，除在學(xué)生撰寫論文期間隨時進(jìn)行解疑交流外，李春滿老師要求學(xué)生必須在1月31日-2月5日上交初稿，導(dǎo)師審閱并在論文上進(jìn)行批注，與學(xué)生進(jìn)行視頻交流。反饋意見后學(xué)生修改，修改后再次發(fā)給導(dǎo)師進(jìn)行審閱。平均每人進(jìn)行了2-3次的反饋和修改。
運(yùn)動人體科學(xué)學(xué)院 李俊平老師
在疫情期間，面對即將畢業(yè)的四個不同方向（運(yùn)動解剖，健美操，體能，籃球）的碩士研究生，不能像以前那樣見面詳細(xì)說，需要利用網(wǎng)絡(luò)以文字、語音或者截圖等方式進(jìn)行指導(dǎo)，大大增加了指導(dǎo)的難度。雖然在之前給學(xué)生的初稿都提過意見，但是在提交論文之前，為了保證每一篇論文都盡量完善，每篇論文還要過幾遍，并提出修改意見。基本每天要看兩篇以上論文，有時都要看到凌晨一點(diǎn)多。在論文提交截止日，所有論文都順利提交。
運(yùn)動醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)院 錢菁華老師
錢菁華老師通過騰訊視頻在線進(jìn)行本學(xué)期組會，主要內(nèi)容包括：經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀解析、科研思路頭腦風(fēng)暴，循證實(shí)踐案例討論等。組會上，研三的五位同學(xué)分享了完成研究生論文，實(shí)驗過程中遇到的困難及解決方案，以及畢業(yè)論文寫作經(jīng)驗，因隔屏相見，討論較為激烈，持續(xù)了3小時。面對疫情帶來的社會需求，團(tuán)隊已啟動了新型冠狀病毒肺炎的運(yùn)動康復(fù)方法研究。
藝術(shù)學(xué)院 黃俊亞老師
在指導(dǎo)過程中，黃俊亞老師總結(jié)出以下經(jīng)驗：學(xué)生明確目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。在指導(dǎo)工作初期已將每位學(xué)生的任務(wù)、目標(biāo)、時間節(jié)點(diǎn)、應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)等作出詳細(xì)計劃，并要求每位學(xué)生明晰；工作時間點(diǎn)前移。在疫情來臨之時，按計劃于2020年2月5日碩士研究生提交與導(dǎo)師交流后修改4次以上的論文終稿，對未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生繼續(xù)指導(dǎo)；認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、水平、能力等不盡相同，對質(zhì)量達(dá)標(biāo)的論文提出更高要求，對于質(zhì)量未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生再進(jìn)行認(rèn)真、耐心地審閱，提出修改意見；運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺滿足指導(dǎo)需求。疫情期間采用網(wǎng)絡(luò)溝通方式，微信將意見和修改論文發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生逐一打開意見和全文，教師通過語音一一講述存在問題和修改意見，對問題進(jìn)行討論并達(dá)成共識。
中國游泳運(yùn)動學(xué)院 高捷老師
研究生論文指導(dǎo)一直是研究生培養(yǎng)重點(diǎn)。高捷老師針對學(xué)生論文開題、文獻(xiàn)收集、研究方法、研究過程、論文撰寫中出現(xiàn)的問題區(qū)別對待、因材施教開展線上論文指導(dǎo)。針對論文中普遍出現(xiàn)的問題，采用集體騰訊會議的方式，對于少數(shù)及個別同學(xué)論文中出現(xiàn)的疑問采用微信及微信群的形式，對學(xué)生的論文進(jìn)展中各個階段的問題進(jìn)行分析與答疑。導(dǎo)師的認(rèn)真態(tài)度與指導(dǎo)方式，不僅使研究生論文指導(dǎo)工作順利開展，更使得學(xué)生在抗擊疫情的關(guān)鍵時期感受到來自學(xué)校、學(xué)院及導(dǎo)師的關(guān)懷！
中國運(yùn)動與健康研究院 龔麗景老師
疫情期間主要從以下方面開展工作：督促學(xué)生按時完成交代的任務(wù)，交上來的材料質(zhì)量不好的，打回去重新寫；交上來的材料過關(guān)的，導(dǎo)師修改或者提建議，再打回修改，反復(fù)3次以上；每周開一次組會，督促學(xué)習(xí)，每次輪一個學(xué)生匯報進(jìn)展；關(guān)鍵時期，沒有條件做試驗，改成學(xué)生們寫綜述投稿論文。
心理學(xué)院 張禹 李杰老師
張禹和李杰老師研究方向一致，共同指導(dǎo)研究生，形式采用單人和團(tuán)體，實(shí)現(xiàn)個性和共性指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。單人指導(dǎo)一般是針對一名學(xué)生論文針對同一問題或不同問題批注，之后再通過微信群文字或語音討論進(jìn)一步確定解決方案。團(tuán)隊指導(dǎo)一般是針對學(xué)生論文的共性問題，如文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、論文的后續(xù)修改等方面的內(nèi)容通過微信群和ZOOM的群聊完成。
競技體育學(xué)院 張瑛秋老師
疫情期間，張瑛秋老師為主要通過以下方式進(jìn)行論文指導(dǎo)：
1.論文批注加微信一對一講解解決論文中出現(xiàn)的個性問題。張瑛秋老師每天仔細(xì)閱讀1-2名學(xué)生的論文，對發(fā)現(xiàn)問題的地方進(jìn)行詳細(xì)批注。再通過微信、語音等方式，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋、講解，并給予一些解決問題的建議。武楊是今年提交論文的冠軍班學(xué)生，她的技術(shù)動作和技戰(zhàn)術(shù)體系都是世界獨(dú)一無二的，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗 ，張老師和武楊連續(xù)一個月每天進(jìn)行視頻通話，進(jìn)行理論和實(shí)踐的研討，并最終完成論文。
2.騰訊會議加微信群研討解決共性問題。張瑛秋老師及時反饋論文中的共性問題，要求大家思考。在每兩周一次組會上，統(tǒng)一為學(xué)生們講解，引導(dǎo)同學(xué)們更深入地理解核心問題并進(jìn)行修改。
