自2月17日以來，學校啟動了在線教學活動。為進一步提高疫情防控期間的在線教學質量，近日，教務處廣泛收集了來自各學院師生、校級督導專家的反饋意見，并及時做出反應，確保在線教學的順利高質量開展。
一、總體情況
（一）基本數據
在線教學前三天，從“雨課堂”管理端提供的實時數據看，共有602課堂開展在線教學，開學第一天的“雨課堂”簽到率為90.83%，開學前三天的“雨課堂”簽到率為91.60%。通過和教師、學院的聯系，學生實際到課率應高于“雨課堂”簽到率。因此，綜合來看，我校在線教學前三天的到課率與往年同期并無差異，學生依然保持著很高的學習熱情，教師群體更是實現了100%準時開課。
（二）在線教學實施狀況
教師方面在課前做了很充分的準備工作，按照教務處提出的“雨課堂+”思路認真備課，提前與學生建立聯系，故而能在周一、周二雨課堂服務器不穩定的情況下迅速啟動教學預案，切換到其他平臺開展教學活動。而運動專項類課程教師也按照學校要求，設計了居家訓練計劃，并指導學生通過微信視頻、騰訊會議等方式開展居家體能訓練。從反饋結果來看，教師普遍認同線上教學的方式，教學活動的開展也較為平穩。很多老師提出，線上教學的實際效果遠超預期，它雖然不能像線下教學那樣面對面地開展教學活動，但師生互動卻更為頻繁，學生的學習興趣被充分激發出來，能夠積極發送彈幕、投稿、完成預習任務和課后作業。
教師開展在線教學
學院方面全面履行辦學主體責任，在認真組織師生做好在線教學準備工作的同時，還積極開展在線教學督導活動。比如運動人體科學學院能夠在每日課程結束之后給出詳實的教師授課信息統計，并給出了本科生課程線上授課情況報告；藝術學院、人文學院、體能訓練學院、中國田徑學院等對每門線上課程安排了教學督導計劃，保障了線上教學質量的有效實施。
學生進行在線學習
學生方面對線上教學反映也很積極，絕大多數學生都對在線教學持正面態度，感謝學校和老師們的精心準備。有學生反映在線上教學時所有人都可以多次發言且被所有同學同步看到，而線下教學卻無法同時與同學互動。
（三）教學工具運用狀況
從在線教學工具來看，我校教師以雨課堂作為基礎教學工具，將騰訊會議、zoom等軟件作為預案和協同，輔助微信群開展線上教學，情況如下：
雨課堂：授課效果好、針對性強、能夠實現大部分授課環節，但周一、周二曾出現服務器中斷情況，周三開始已得到很大的改善，能夠正常運行。
騰訊會議：網絡流暢，可以用共享屏幕的辦法查看PPT，但是沒有彈幕，無法實現雨課堂的全員在線測試的功能。
微信群：大都將其作為其他教學工具的輔助，主要用于聯系學生。
Zoom: 較流暢，有語音和彈幕，可以很好的提問和反饋，有人數限制，不方便查看PPT。
督導組專家在線聽課
二、主要意見
（一）任課教師的意見
1.建議一定要做好預案，提前準備多種在線教學常用軟件，并提前告知學生在雨課堂不穩定的時候，教師會使用哪種備用方案上課；
2.建議通過多種方式授課，比如雨課堂+騰訊會議。雨課堂完成ppt推送、發布課件、測試題、作業、彈幕、點名等環節，騰訊會議進行在線直播教學，實現優勢互補。也有推薦“雨課堂+微信群”、“騰訊會議+微信群”、“雨課堂+騰訊會議+企業微信”“雨課堂+超星平臺”。
3.建議可以提前把學習“課件”等資料發給學生預習。
（二）學生的意見
1.希望老師提前發課件供同學們預習；
2.希望講課再順暢一點，講授更多的內容；
3.希望在使用騰訊會議時，老師可以把我們微信的對話框放到屏幕左邊，多種線上工具互補；
4.希望老師們多多與學生互動，當堂布置小作業也行，要不然盯著電腦容易走神等。
（三）督導專家的意見
目前，校級督導專家已陸續進入課堂聽課，并及時反饋了聽課信息，目前已聽課20余門，總體反饋教師整體都非常敬業，教學狀態也很好，大家雖然都是初次接觸網絡授課的方式，但卻能夠認真做好預案，非常值得肯定。比如中國武術學院武術套路和散打兩個教研室教師們都能積極做好開課前的各項準備工作，采用各種不同的上課方式，做到盡可能地把課上好。另外，督導專家們就在線教學也提出一些改進意見，主要是希望授課教師能夠加強教學中的師生互動、生生互動，進一步激發學生學習的積極性，讓學生真正成為在線學習的主體。
三、改進建議
綜合教師、學生、督導專家的意見，教務處就下一階段在線教學工作的開展提出如下建議：
1.在線教學也要加強“課程思政”，課程內容要主動結合我國抗擊新冠肺炎疫情的現實背景，用課程中的“思政”，激發全體學生的愛國熱情；
2.學院、輔導員、任課教師都要注意加強對學生的管理和引導，督促學生都能按時上課，確實有困難的，要和教師提前聯系，可以通過回看、教師指導自學等方式跟上教學進度；
3.任課教師要加強和學生的互動，在進行線上教學時，尤其要改變“一言堂”、“講一堂”的方式，要讓學生忙起來，充分運用提問、插入習題、小測驗、投稿等方式，用更多的互動將學生的注意力留在課堂上，提高學生學習質量；
4.教師要有在線教學的預案，提前和學生建立聯系并說明預案，確保出線服務器連接中斷等突發情況時，能迅速切換為其他教學平臺，繼續上課；
5.教師要深入思考，待學生在線學習的新鮮感減弱后，如何繼續保證課堂教學效果；
6.教師要繼續加強自身的理論教學能力，認真研究在線教學的特點、方法，深入思考如何把專業知識和技能用在線教學的方式呈現出來；
7.要加強教學指導。教務處、各學院、教學督導專家要加強對在線教學的檢查，主要的目的不在監控、懲處，而在于發現先進、總結經驗、加強指導，用典型案例、先進做法、專家意見等，推動全體教師加強在線教學和指導能力。
四、典型案例
1.萬祥林（運動人體科學學院）：上課效果不錯，師生有較好的互動，學生在上課時，部分時間可以解除靜音，回答問題，形成良好的反饋，基本可達到教室授課效果，值得提倡（督導專家反饋）；
2.王艷（運動康復與康復學院）：能夠及時解決線上教學中出現的問題，比較順利地完成了教學過程，為以后線上教學打下了基礎。在教學準備階段，王艷使用的是“雨課堂”，備用的是“騰訊會議”，當發現“雨課堂”比較擁堵，學生注冊人數少和“雨課堂”僅能播放PPT，但沒有聲音時，及時調整為“雨課堂”與“騰訊會議”聯合使用，結果162名學生中有160名進入課堂，既能展示PPT，也有講課聲音，比較好地完成了教學過程。（督導專家反饋）；
3.任弘（運動人體科學學院）：老師在上課的過程中發現師生均使用電腦、手機的“雨課堂+微信”的教學效果較好。老師和學生在電腦上進行雨課堂學習，手機上開啟微信群保持溝通，既能及時應對雨課堂服務器出現的問題，又可管理課堂、發送文件，效果比彈幕好；
4.李麗（運動人體科學學院）：在教學中，隔一段時間便發出習題，讓學生即時作答，這種方式既考查了學生對知識的掌握程度，又確保了學生能夠專注課堂學習；
5.仇佩君（國際體育組織學院）、陳杰（國際體育組織學院）、張禹（心理學院）、師生互動好，這樣不僅能有效集中學生的注意力，而且可以使課堂氣氛保持活躍；
6.姜麗娜、呂行、隋劍爽（藝術學院）利用微信群組織開展居家專項體能訓練，因地制宜開展專項技能學習，教師投入度和學生響應度高，師生溝通即時及時，訓練效果良好。