為深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，科學謀劃“十五五”發展，加快實現全面建成中國特色世界一流體育大學的總目標，北京體育大學于近日召開“服務強國建設 引領體育學科高質量發展”專家座談會。會議圍繞“體育學服務強國建設的獨特價值與實現機制”“體育學學科發展前瞻與重點方向”“體育學自主知識體系建構與理論創新”等議題展開深入研討，為學校深入推進高質量發展、引領體育學科范式變革提出了寶貴意見建議。
楊樺、黃漢升、鐘秉樞、張瑞林、張欣、王健、張大超、曹莉、孫晉海、楊軍、李樹旺等體育高等教育領域的知名專家學者進行了交流座談。學校黨委書記樊戰備，黨委副書記、校長張劍，黨委副書記、常務副校長高峰出席座談會，校內部分教授、職能部門及學院負責人代表列席。會議由高峰主持。
樊戰備在致辭中指出，學科是學校發展的龍頭。學校第十三屆黨代會提出“1828發展戰略”，明確構建需求引領的學科動態調整機制，推進“培優行動”，夯實特色領域，力爭到2035年實現發展目標。他強調，隨著我國經濟社會持續發展，體育的價值功能進一步凸顯，疊加人工智能的時代背景，體育學科建設面臨全新機遇與挑戰。希望以此次會議為契機，進一步著眼未來、凝聚智慧，與全國體育學科領域的專家學者攜手，共同譜寫體育學學科高質量發展的新篇章。
與會專家圍繞會議主題進行了深入交流。
北京體育大學楊樺教授指出蘇式與西方體系對中國體育學學科的影響，強調應構建中國特色、中國自主的體育學學科體系、學術體系和話語體系，提出應堅持主體性、原創性、本土化并提升競爭力等關鍵方向。他強調，要深化對體育學綜合性學科本質的認識，改變對本土理論成果的忽視。建議北體大進一步明確服務國家戰略的使命，厘清學科建設路徑，優化資源配置，推動高質量發展，形成可推廣的經驗、模式與范式。
福建師范大學黃漢升教授闡述了新時代構建體育學自主知識體系的必要性與實施路徑，核心路徑包括：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導和根本遵循；推動中華優秀傳統文化的現代化轉化與中國特色社會主義體育實踐的理論化提煉；促進學科從知識消費者向知識生產者轉型；夯實課程教材、學術共同體、學術平臺和人才培養四大支柱；重新定義并闡釋“體育”等基本概念。
首都體育學院鐘秉樞教授基于習近平總書記關于體育“四個重要”的論述，強調應重新認識體育在健康中國、美好生活、經濟發展和國家軟實力方面的價值，服務強國建設，形成“大體育學”格局。建議北體大通過學科交叉融合、強化科研平臺與成果轉化、實施“大師+團隊”戰略、堅持特色服務社會、提升國際競爭力等舉措，引領體育學高質量發展，實現從“中國最好的體育特色院?！毕颉耙泽w育為特色、以創新為驅動，引領中國體育學發展的綜合性高?！鞭D型。
北京師范大學張瑞林教授指出，高校學科發展水平應以構建自主知識體系為標志，自然科學領域需突破核心關鍵技術，以提升學科影響力與國際話語權。面對交叉學科發展的新環境，他強調了制定清晰學科規劃與“施工圖”的重要性。建議北體大重點突破單一學科為主的發展格局，夯實國際創新平臺與核心技術，強化人才隊伍建設，深度融入國家體育發展總體布局，并在新校區建設中落實戰略需求。
天津體育學院張欣教授提出，體育院校應以服務強國建設為核心，以新發展理念引領高質量發展。他建議通過有組織的學科建設與科研規劃，營造良好生態，牽頭構建“全國體育學科發展共同體”，提出體育發展的“中國方案”。同時，要統籌競爭與合作、規范化與學術性、整體性與特色化等關系，把握體育學科交叉融合、系統性及超常規特質，推動培養模式與評價標準創新，實現學科質的有效提升與量的合理增長。
華中師范大學王健教授強調，體育學是體育大學的立校之本、發展之基與核心底色，北體大作為全國體育院校的“領頭羊”，需始終根植于此。他指出，學科門類的完善、專業水平的提升、學科自主知識體系的構建，都離不開體育學學科的堅實支撐。建議北體大緊密對標體育強國戰略任務，提供堅實的人才與知識支撐。
河南體育學院張大超教授結合國際參照，圍繞體育學學科與知識體系建設提出，一方面應借鑒“藝術學”成為獨立學科門類的經驗，在“體育促進健康”等關鍵領域強化學理支撐；另一方面推動專業內涵拓展與交叉融合發展，“豐滿”二級學科，“做實”交叉學科，持續優化專業布局，增強學科對社會需求的響應能力。
山東師范大學曹莉教授結合“十五五”規劃方向，提出體育學學科需立足“大健康、大教育、大科技、大產業、大文化”宏觀視野，向現代化交叉學科系統性轉型，以主動健康、體教融合、科技賦能、文化鑄魂為發展路徑，推進學科布局及研究范式變革，立足本土、融通中外，提升國際話語權。
山東大學孫晉海教授圍繞北京體育大學“1828戰略”與體育學學科建設，結合綜合性大學體育學學科發展現狀，提出強化學科體系、發揮高校統籌優勢、共建學科發展共同體、引導跨學科研究等構建未來學科體系的路徑建議，并指出應推動體育學成為獨立學科門類，提升學科社會影響力與融合度。
河南大學楊軍教授指出，體育學學科未來發展應聚焦四大方向：在全國組建老中青相結合的團隊，推動體育學成為獨立學科門類；強化人才梯隊建設，完善服務支撐機制；重點培育高水平教學、科研成果及科技轉化，加強國家級科研平臺建設；加強對外宣傳，提升學科在全國及全球的學術影響力與綜合聲譽。
中國人民大學李樹旺教授針對綜合性大學體育學學科發展現狀提出，學科建設要破解自主性缺失與社會認可度不足的核心問題，依托“中國自主知識體系大學聯盟”構建學科獨立知識體系；通過夯實“體育教育訓練學”等學科的理論內核，緊密對接國家健康與人口、經濟內需、文化戰略，推動體育教育、產業及文化研究服務國家發展；回歸“運動”本質，融合人文與科技視角開展交叉研究，夯實體育學的學理基礎。
北京體育大學校長張劍在總結發言中，圍繞學科體系建設與體育實踐的關系，提出了明確的戰略框架與發展方向。他指出，學科建設必須扎根體育實踐，實現從實踐到理論、再從理論到實踐的良性互動與循環提升。在學科布局上，要將體育學作為不可動搖的核心學科和引領學校發展的“定盤星”與“發動機”，構建“高原”與“高峰”并重的格局——“高原學科”奠定雄厚基礎，“高峰學科”實現重點突破。以“大綜合、小綜合、強特色”為發展思路，構建寬厚的學科生態，促進必要交叉融合，堅定不移強化自身特色，全面提高辦學質量。