歲暮天寒，時(shí)序更迭。當(dāng)舊年的光影悄然收卷，新歲的曦光已隱約可見。回望這一年，學(xué)校各項(xiàng)工作在傳承中創(chuàng)新，在沉淀中勃發(fā)。值此，我們推出2025年學(xué)校多領(lǐng)域工作系統(tǒng)梳理與盤點(diǎn)。這組系列文字，既是對過往足跡的忠實(shí)映照，也是一份向全體師生、校友及關(guān)心學(xué)校發(fā)展的各界友人提交的“時(shí)光答卷”。今天推出第二篇——人事人才工作巡禮。讓我們循著這些文字，共同重溫那些值得銘記的瞬間，汲取前行的力量，并沉淀思考，為新一年的出發(fā)蓄能。
回首2025，北京體育大學(xué)以人才為筆，以改革為墨，精心書寫屬于“人才”的新篇章。我們聚焦強(qiáng)國建設(shè)和首都發(fā)展需求，以第十三次黨代會(huì)精神為引領(lǐng)，將“1828”戰(zhàn)略與三年攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃的宏偉藍(lán)圖，轉(zhuǎn)化為人事人才工作的生動(dòng)實(shí)踐，全力構(gòu)筑支撐“雙一流”建設(shè)的人才高地，在高質(zhì)量發(fā)展的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。
堅(jiān)持黨管人才，謀劃人才工作新格局
不斷完善人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作機(jī)制。全年召開22次會(huì)議研究推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)難點(diǎn)工作69項(xiàng)，定期召開教師干部座談會(huì)、開展調(diào)研和工作督查，到兄弟院校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)做法，不斷優(yōu)化工作舉措。緊扣黨代會(huì)精神、三年攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃，貫通體育強(qiáng)國建設(shè)人才規(guī)劃和首都人才高地建設(shè)需求，統(tǒng)籌全校資源，研究制定未來五年加強(qiáng)和改進(jìn)人才工作具體措施140項(xiàng)，以橫到邊、縱到底的工作新格局，破解人才工作難點(diǎn)堵點(diǎn)問題。現(xiàn)已形成以《加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代人才工作意見》為統(tǒng)領(lǐng)，涵蓋專業(yè)技術(shù)人員聘任、特設(shè)崗位管理等一系列制度為支撐的1+N制度體系，從制度層面系統(tǒng)解決崗位短缺、高層次人才聘任等問題，不斷提升人才工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平。
堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，構(gòu)建人才發(fā)展新生態(tài)
錨定學(xué)校“雙一流”建設(shè)目標(biāo)與學(xué)科發(fā)展方向，深化體制機(jī)制改革，不斷筑牢學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)。圍繞發(fā)展需求和辦學(xué)特色定職能、定編制、定崗位，將定崗與定編相結(jié)合，創(chuàng)新設(shè)置教師流動(dòng)崗，開展崗位說明書編制工作，統(tǒng)籌解決編制緊缺和人力資源失衡等問題，全面提升運(yùn)行效能與資源適配能力。高質(zhì)量完成專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例自主設(shè)置試點(diǎn)工作，高級職稱各崗位間比例不斷優(yōu)化，為持續(xù)激發(fā)教師隊(duì)伍活力、提升人才引進(jìn)競爭力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。探索專任教師分類分級評價(jià)機(jī)制，逐步推動(dòng)教師業(yè)績動(dòng)態(tài)評估、精準(zhǔn)評價(jià)、靶向激勵(lì)。
堅(jiān)持服務(wù)大局，激發(fā)人才發(fā)展新活力
聚焦學(xué)校發(fā)展所需，不斷優(yōu)化崗位聘任機(jī)制和評價(jià)指標(biāo)，堅(jiān)決破除評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”問題，努力為實(shí)干者搭建脫穎而出的舞臺。在高級職稱評審中增設(shè)“破格”“直評”通道，擴(kuò)大急需緊缺教科訓(xùn)業(yè)績成果認(rèn)定范圍，增加滿足資格條件方式等，鼓勵(lì)教師立足崗位深耕，釋放發(fā)展?jié)撃埽罱ㄈ瞬懦砷L“快車道”。啟動(dòng)重大業(yè)績、揭榜掛帥“雙賽道”教師低職高聘試點(diǎn)工作，傳遞“以績定崗、尊重實(shí)干”的鮮明導(dǎo)向。開展新入職教師首年培養(yǎng)與考核，實(shí)施《教職工獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，確保激勵(lì)鏈條貫穿始終。一年來，358名專業(yè)技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)崗位晉升，專任教師高級職稱比例提升5個(gè)百分點(diǎn)。
堅(jiān)持引育并舉，構(gòu)筑人才集聚新高地
緊密圍繞學(xué)科發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)需求，推進(jìn)海內(nèi)外“人才地圖”繪制工作，全面梳理學(xué)校高級職稱人才教科訓(xùn)業(yè)績，提升引育精準(zhǔn)度。全年42人入職學(xué)校，引進(jìn)高級職稱7人，博士后5人，柔性引進(jìn)國內(nèi)外權(quán)威專家18人擔(dān)任名譽(yù)教授、客座教授，人才集聚效應(yīng)初步顯現(xiàn)。全年外聘教師、科研助理、管理助理、“2+2輔導(dǎo)員”等142人，有效補(bǔ)充教學(xué)、科研、管理一線服務(wù)保障力量。創(chuàng)新制定《競技體育拔尖人才（冠軍）發(fā)展支持計(jì)劃》，為4名拔尖人才制定專屬發(fā)展支持計(jì)劃，2名冠軍成功入選國際體育組織。加大國內(nèi)外研修支持力度，實(shí)施《公派出國研修管理辦法》保障出國研修人員待遇，選派70余名優(yōu)秀教師參加國內(nèi)進(jìn)修，助力教師綜合素養(yǎng)提升。3個(gè)團(tuán)體、4名教師獲全國群眾體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。
一流師資是興校之源。展望未來，學(xué)校將堅(jiān)定不移加強(qiáng)黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)以更高遠(yuǎn)的站位、更寬廣的胸懷、更務(wù)實(shí)的舉措，持續(xù)深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，營造真心愛才、傾心引才、精心用才的良好氛圍，讓創(chuàng)新活力充分涌流、才智之花競相綻放，匯聚成推動(dòng)“雙一流”建設(shè)的磅礴力量，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和智力支撐。