為深入貫徹落實習近平總書記關于教育和體育的重要論述，推進新時代學校體育改革發展，根據國家體育總局、教育部相關文件要求，不斷提高對基礎教育發展問題重視程度，進一步加強教練型體育師資培養力度，我校今年在招收保送錄取運動員專業設置中，新增設體育教育專業（師范-教練型體育師資方向），相關專業介紹如下：
體育教育專業（*新）
（師范-教練型體育師資方向）
【培養目標（新）】
培養運動技能突出、理論基礎扎實、文化素養全面、訓練能力高超、教學水平卓越，具有良好師德、先進教育理念的新時代“教練型”體育教師。能在基礎教育領域勝任學校運動隊訓練與競賽、體育教學、學校體育科學研究，以及學校體育管理等工作。本專業學生畢業5年后預期能成長為基礎教育領域骨干體育教師，并具有成為所在學校體育學科帶頭人的潛質，具備如下職業能力：
1.師德高尚，信念堅定。具有良好的教師職業道德和對體育教師職業的高度認同感，確立科學先進的體育教育理念，能夠自覺貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家教育法律法規和《中小學教師職業道德規范》；
2.精于教學，專于訓練。具有較強的中小學《體育與健康》課程教學能力、課程開發能力和高超的學校運動訓練與競賽指導能力，在發揮優秀專項技術的基礎上，靈活運用教育學、體育學、心理學等學科的知識和現代信息技術，高質高效地開展體育課程教學、學校運動訓練和競賽活動，并能針對學生的身心發展特點，設計、組織和指導面向中小學生群體的課外體育活動；
3.德育為先，綜合育人。具有立德樹人的責任意識，掌握進行班級管理和德育工作的方式方法，發揮體育在中小學生形成良好思想道德品質中的引領作用，能夠組織體育與健康相關的主題教育和社團活動；
4.持續反思，終身發展。具有改革創新、與時俱進、不斷反思、終身學習的意識和能力。了解國內外體育教育改革的趨勢和前沿動態，明晰國內外科學化的訓練方式與方法，能夠獨立開展體育科學研究，發現、分析并能解決體育教學與訓練工作中的問題；
5.懂得溝通，善于合作。具有良好的團隊協作精神和較強的溝通協調能力，勝任學校運動隊、中小學體育教學團隊的組織、協調和管理工作。
【培養規格（新）】
【踐行師德】
1.具有良好的教師職業道德。踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同，形成良好的師德規范，遵守《中小學教師職業道德規范》，熟悉國家有關學校體育的方針、政策和法規；
2.具有高尚的教育情懷。熱愛教育事業，對中小學教練型體育教師具有較強的職業認同感，具備人文素養、科學精神和社會責任感，在工作中富有愛心、耐心、責任心，努力成為學生成長的示范者和引領者；
【學會教學】
3.具有扎實的學科素養。掌握豐富的通識教育類以及開展學校體育課程與教學、運動訓練與競賽工作所需的教育學、體育學、心理學等學科的基本理論和基本知識，并能將所學知識用于分析和解決學校體育工作的相關問題；
4.具有高超的專項運動技能。掌握多項運動技術，專項運動技能達到二級運動員以上水平；
5.具有高超的訓練與教學能力。能夠科學、系統地組織學校運動訓練與競賽，形成高水平的訓練指導技能。同時，能夠深入理解《體育與健康課程標準》，具有較強的體育教學能力，獲得教師資格證書，能夠勝任中小學課余訓練與競賽、體育與健康課程教學工作；
6.具有良好的課外體育活動組織能力。掌握中小學生進行課外體育活動的基本理論、基本技能和基本方法，能夠針對中小學生的身心發展特點，對中小學生參加課外體育鍛煉、校外體育活動進行有效指導；
7.具有較強的信息技術融合能力。掌握現代信息技術的基本技能，能夠應用信息技術進行學校運動訓練與競賽、體育與健康課程的設計、實施與評價，對學校體育領域中的數據信息進行收集和分析處理，完成訓練、教學、科研等相關工作；
【學會育人】
8.具有班級、學校運動隊指導和綜合育人的能力。牢固育人為本、樹立德育為先的教育理念，學會對中小學生進行思想道德教育的理論知識和方式方法，掌握班級、學校運動隊組織與建設的工作規律和基本方法，能夠對班集體、學生個人、學校運動隊隊員進行有效的思想干預和引導，深度理解并努力發揮體育在促進學生身心發展中的作用和價值，能夠把全面育人自覺融入體育教學、課余訓練與競賽之中；
【學會發展】
9.具有一定的反思能力。了解體育教育的理論前沿和發展動態，能夠準確使用專業話語與國內外業界同行、社會公眾就學校體育中的現象和問題展開溝通和交流，掌握科學研究的基本程序和方法，具有自主學習和終身學習的意識，能夠適應時代和教育發展需求；
10.具有溝通合作的能力。理解合作共贏的重要性，能夠與同事等進行有效溝通，積極開展團隊合作和互助。
【授予學位】教育學學士
【就業方向】各級各類學校
【修業年限】4年
【主干課程】教育學、運動解剖學、運動生理學、體育心理學、健康教育學、體育科學研究方法、學校體育學、體育課程與教學論、運動技能學習與控制、運動訓練學、運動競賽學、專項教學訓練實踐與理論。
運動訓練專業
1953年學校在國內最早開展本專業建設，1954年開始招收中專班（預科），培養運動訓練專業人才。在1988年國家正式設立運動訓練專業后，2007年本專業獲國家級特色專業，2009年獲北京市特色專業；在全國最早設立本專業博士、碩士點，在學科專業評估中始終位于“排頭兵”地位。
【培養目標】
面向奧林匹克運動，培養具有競技體育基本理論知識，具備突出的專項運動技能和運動訓練指導及競賽組織能力，能勝任學校、專業運動隊、俱樂部、賽事公司等單位的專項運動訓練、教學和競賽組織工作的富有國際視野、創新精神的教練員、運動員和裁判員等高素質應用型人才。
【培養規格】
1.具有愛國主義精神，具有高度的社會責任感和中華民族體育精神，具有積極的人生態度和良好的心理素質。
2.掌握運動科學、人體科學、教育科學、心理科學的基礎知識以及運動訓練、運動競賽等專業知識，并能將所學知識用于解釋運動訓練專業及相關領域的現象和問題。
3.能夠應用運動訓練基本原理以及運動專項的理論、方法和技能，對運動訓練及相關領域問題進行判斷、分析和研究，提出相應對策和建議，并形成解決方案，進行現場指導。
4.能夠恰當使用現代工具，對運動訓練專業領域的數據信息進行收集和分析處理，具有完成所從事的專項運動訓練與教學、競賽組織與裁判、體育管理與科研的實踐工作能力。
5.了解運動訓練、運動競賽的理論前沿、運動專項的發展趨勢，理解國際奧林匹克運動的基本理念，熟悉國家有關競技體育的方針、政策和法規。
6.能夠使用書面和口頭表達方式與國內外業界同行、社會公眾就運動訓練領域的現象和問題進行有效溝通與交流。
7.具有自主學習和終身學習意識，有創新創業能力及不斷學習與適應發展的能力。
【修業年限】4年,教育學學士
【主要課程】
（一）主干學科
體育學、教育學、心理學
（二）核心課程
教育學、運動解剖學、運動生理學、運動訓練學、運動競賽學、運動心理學、運動訓練管理學、運動醫學、運動選材學、運動技能學習與控制、專項訓練實踐與理論
【就業方向】
各體育協會、運動項目管理中心的管理、訓練競賽人員;大中小學校體育教師、教練員;社會各類健身、健美俱樂部教練員及其他體育相關從業人員。
武術與民族傳統體育專業
【培養目標】
本專業培養具備武術與民族傳統體育基本理論與知識，掌握武術、體育養生、民族民間體育專項理論知識與技能，具有中國傳統哲學文化底蘊，能在學校、專業協會、體育產業相關機構從事教學、訓練等方面工作的高素質復合型人才。
【培養規格】
1.掌握通識教育類、民族傳統體育學科及專業基礎類、相關學科知識，精通武術與民族傳統體育專項技能，掌握專業內其他專項技能，并能將所學知識和自身技能用于本專業領域及相關領域的教學、訓練、競賽等方面的實踐中，了解本學科發展前沿，具有國際視野。
2.能夠應用民族傳統體育學科基本原理、方法對本專業領域及相關領域的教學、訓練、競賽等方面的現象和問題進行判斷、分析和研究，提出相應對策和建議，并形成解決方案。
3.能夠恰當使用現代工具，對武術與民族傳統體育專業領域的信息進行收集和分析整理，完成所從事的專業領域任務。
4.能夠使用書面和口頭表達方式與國內外同行、社會公眾就武術與民族傳統體育專業領域的現象和問題進行有效溝通與交流。
5.具有團隊協作意識，能夠在民族傳統體育學科及多學科團隊活動中發揮個人能力，并能與其他成員進行協調合作。
6.具有自主學習和終身學習意識，有創新能力及不斷學習與適應發展的能力。
7.具有人文素養、科學精神和社會責任感，熟悉武術與民族傳統體育專業領域相關政策及法律、法規，能夠在本專業領域實踐活動中理解并遵守職業道德和職業規范。
【主干學科與主要課程】
（一）主干學科
體育學、中醫學
（二）主要課程
教育學、體育概論、運動解剖學、運動生理學、運動訓練學、中醫學基礎、民族傳統體育概論、中國武術導論、中國古代哲學、傳統體育養生理論、專項教學訓練實踐與理論。