近日，相信很多老師和同學們都已投入延期開學在線教學準備工作。在疫情防控的特殊時期，如此大規模推廣在線教學形式、方法和手段，全面推進信息技術與教育教學深度融合，對所有人而言都是挑戰，更是對我們本科人才培養水平、教學改革創新能力和教學管理技藝的全方位考驗。育人使命是扛在肩上的責任，迎難而上、奮斗有我是我們的體大精神。我們要全力以赴，保證“教學進度不延遲，教學管理不松懈，教學質量不降低，學生畢業不延誤”。我們更要堅定信心，齊心協力，相信北體人能打贏這場教學攻堅戰！
為此，我們繼續推出北體大延期開學期間本科教學安排熱點問題第二期，分為教師篇、學生篇和學院篇三部分，結合近期所受咨詢的問題，反饋有關本科教學工作安排的原則和建議，希望學院和廣大師生全力以赴投入即將開始的在線教學工作。
教師篇
Q1: 為什么要用“雨課堂”，可以用其他在線教學平臺、工具和手段嗎？
本次學校統籌安排的在線教學形式是“雨課堂”為主，其他在線教學平臺、工具或手段為輔。所以，可以協同使用其他平臺和工具，但要以“雨課堂”為基礎渠道。這樣設計主要出于以下考慮：
（1）“雨課堂”與教務系統的開課信息（課程、授課教師及學生）數據貫通，只要教師和學生完成身份綁定，即可自動加入已經組建的在線教學班級，方便任課教師和學生異地遠程快速組班上課。授課教師本次在線教學的第一堂課務必使用“雨課堂”工具，首先建立與學生的聯系，建立其他社交聯系工具渠道（比如組建任教班級微信群或QQ群等）。如有其它平臺和工具使用要求的話，授課教師可在雨課堂開展的第一堂課上向學生講解清楚，并安排相應平臺操作的培訓內容或提供使用手冊等。打個比方，雨課堂就像是組織線上教學的固定教室，任課教師可以在固定教室之外輔以其他形式，但需發揮出固定教室的人員召集作用（尤其是第一堂課）和基礎功能（如通知、發布學習材料、在線測驗等）。
（2）“雨課堂”除具有直播功能外，還有隨機點名、推送學習材料、在線答題測試等多種功能，學生也可回看和復習直播視頻、音頻、PPT等，具有完整的教學過程數據信息記錄，是教師組織在線教學活動各環節和進行學生在線學習表現評價的重要工具，也是教學管理部門進行在線教學質量監控和在線教學督導重要渠道。建議如要與其他平臺或工具等協同使用，至少發揮“雨課堂”部分功能（例如考勤、課程通知、推送學習材料等）。
（3）鼓勵任課教師基于“雨課堂”，結合其他技術形式形成強交互在線教學，進行教學改革與創新。例如，“雨課堂+SPOC（小規模專屬在線課程）”，“雨課堂+視頻會議（如騰訊會議）”等；或者結合學院、專業已有的在線教學和資源平臺、虛擬仿真實驗項目等。在此提醒授課教師結合學生居家學習特點和學情分析，選取實際有效的模式，其他工具和平臺使用并非必需，也不宜過多，需向學生講明在線教學模式。
Q2: 既然采用“雨課堂”直播教學，沒有場所限制，可以把上同一門課程的所有學生合編成一個教學班授課嗎？
（1）為保證與疫情結束后的返校后教學相銜接，本次在線教學安排按課表執行，保證授課教師、所授課程和任教班級的一致性。且合班授課可能會造成不同專業學生不同課程時間沖突。
（2）更為重要的是，改成直播教學并未降低教學質量要求，直播教學僅是完整課程實施的一部分。大規模授課無法保證考勤、在線測試等等教學互動的實現，以及課程作業、課后指導等等。此外，如果與其他平臺和工具協同的話，合班授課無法保障相應教學秩序和質量。
Q3: 我在家沒有直播教學所需的設備條件或教案、教材等教學材料，怎么辦？
（1）根據學校疫情防控工作要求，延期開學期間所有教師均不能在學校進行在線教學工作，應居家進行。如確有需要進校取用相關設備或教案、教材等教學材料的，經學院、學校審核批準后，按校園進出程序要求自行取回家中使用，學院做好備案記錄工作。
（2）如確因疫情防控期間不可抗因素無法承擔在線教學任務的，應及時告知教研室和學院。學院和教研室就該課程授課任務進行研究，協調安排保障開課。
Q4: 沒有列入本次在線教學計劃的課，后面會怎么安排？
根據疫情結束和學生返校實際情況，學校會就本次未列入在線教學計劃課程的安排發布專門通知，形成專門方案。請老師不用擔心。
Q5: 我前期“雨課堂”的直播培訓沒有參加，還不會操作雨課堂，不清楚怎樣進行在線教學，怎么辦？
（1）如沒有參加前期的直播培訓，可參照之前發布的操作手冊，加入“雨課堂-北京體育大學”微信群（添加以下雨課堂技術咨詢人員微信號進入該群）提問和尋求幫助。學校將于近期組織雨課堂校內專場在線培訓，將于近日通知，還未參加過培訓的老師敬請關注并參加。（提醒：希望老師盡早掌握，為開課做好準備。）
（2）關于在線教學的方式方法，考慮大多數老師沒有在線教學（尤其是直播教學）經驗，建議先易后難，前期可以采用PPT+配音的方式，形成語音課件發布給學生預習，待使用嫻熟后切入視頻直播教學。（提醒：考慮可能臨時出現的網絡技術問題，以及初次上陣的不確定因素，老師們第一堂課的教學內容不宜過多，重點建立師生聯系，講明課程主要學習內容、在線教學基本要求和考核方式等。）教務處也將于近日發布在線教學實施指南。
雨課堂支持與服務：
聯系電話：400-099-6061（項思思）
微 信 號：nhx1207（牛海霞）
Q6: 用“雨課堂”直播教學中有學生退出課堂，我也沒法發現，怎么處理？
學生在直播過程中退出課堂的原因很多，可能有網絡技術等不可抗因素。建議授課老師先做好記錄，及時了解學生具體情況，基于此做出相應的判斷，并提醒學生回看視頻或提供其他補習材料等，使學生跟上教學進度。
Q7: 在授課前或授課中，因網絡技術狀況等原因無法開展在線教學，怎么辦？
如出現此類技術原因，教師不用慌張，首先嘗試是否可以恢復。如無法恢復，及時通過雨課堂或任教班級微信群、QQ群或聯系學生所屬學院轉達等方式告知學生暫停本次授課，并布置自主學習任務。同時，及時向教研室、學院匯報備案，說明原因和替代性措施，以供學校在線教學督導查閱。
Q8: 現在有各種慕課資源可供使用，關于此有什么需要注意的嗎？
根據慕課資源類型和擬采取的教學模式，需注意：
（1）本次學校組織教師從學堂在線、中國大學MOOC引入的課程是為了輔助雨課堂教學開展的SPOC（小規模專屬在線課程）教學，不僅僅是學生課下觀看的視頻資源，是依托專門部署的校內平臺開展完整的在線教學過程。理論上需要教師設計與雨課堂協同教學組織方案，投入更多精力。如教師不熟悉或無力開展的話，可不采用SPOC教學。引入的課程優先使用我校自建課程和國家級精品在線開放課程，同一課程教學團隊和授課教師原則上引入同一門課程資源。
（2）在疫情防控期間各平臺大量慕課資源免費開放的情況下，如不采用SPOC教學，教師可選取契合本課程教學目標、內容的慕課資源推薦給學生自主課前預習或課后溫習。此種形式，由授課教師在課堂教學中告知學生，學生自行前往相關平臺自主觀看視頻學習。
（3）獲批2020校級線上線下混合式課程建設立項的課程，需按課程建設要求，采用雨課堂+SPOC教學方式。
學生篇
Q1: 進行在線學習的話，我需要使用哪些平臺和工具？
（1）雨課堂（必需）。所有列入在線教學計劃的課程都以雨課堂作為基礎工具，是和任課教師建立聯系的第一步，也可收到任課教師推送的PPT等材料及通知。（提醒：雨課堂學生端使用微信小程序即可，開課前完成身份綁定）
（2）其他平臺和工具的使用，根據學院和任課教師的安排使用。
Q2: 我在任課教師在線授課過程中，因網絡狀況等原因退出課堂，怎么辦？
首先不用慌張，看能否再次進入在線課堂。無法進入在線課堂的話，可在課后及時聯系任課教師說明情況（提醒：第一堂課上可提醒任課老師組建任課班級微信群或QQ群，方便聯系）。如確實無法聯系到授課教師，可通過學院輔導員、教務員等聯系。
此外，利用雨課堂回看功能或其他平臺視頻資源等，自主補課學習。
Q3: 如果我因身體原因或家中沒有基礎網絡條件無法參與在線學習的話，怎么辦？
如確有不可抗因素，應提前告知輔導員和學院，說明原因。由學院審核并匯總備案，并與教務處研究制定返校后學習方案。
（提醒：建議具備條件的按課表計劃投入學習，落下很多學分的話，后期補課壓力很大）
學院篇
Q: 關于在線教學，學院有哪些重點工作需要注意開展？
（1）結合學校近期有關在線教學通知和要求，統一思想，組成學院專門工作小組，落實責任，形成具體方案計劃。
（2）配合學校“雨課堂”宣傳推廣工作，保證任課教師完成雨課堂身份綁定和相關操作培訓學習工作，保證學生完成雨課堂身份綁定。學院或任課教師有其他平臺和工具使用安排的，盡早形成并向特定范圍的學生提供使用說明或操作手冊。
（3）組織推進任課教師在線教學備課工作，發揮教學團隊集體研討作用和相互在線雨課堂旁聽功能，暫以四個教學周課時量進行準備。后續進度會結合實際具體通知。
（4）加強與學生的溝通聯系，依托QQ或微信班級群、年級群、專業群或學院群等多種社交工具，及時通知教學信息，及時采集匯總學生學業疑難問題，及時協同研究解決并予以反饋。
（5）配合學校做好本學院在線授課課程質量監控與管理，保證線上授課與線下授課同質同效。